Lalu faktor apa saja yang berpengaruh pada proses pembentukan keterampilan psikomotorik pemain angklung? Menurut Clyde Everett Noble, seorang ahli psikologi, ada enam faktor yang mempengaruhi keterampilan psikomotorik. Pertama, frekuensi latihan. Latihan bertujuan untuk membangun dan memelihara memori. Setelah periode waktu tertentu tanpa latihan, maka apa yang dipelajari cenderung untuk terlupakan Satu hal yang mempengaruhi proses belajar secara umum adalah repetisi (pengulangan).

Semakin banyak pengulangan dan latihan, maka materi yang dilatihkan akan cenderung tersimpan di dalam memori jangka panjang. Contoh yang mudah adalah alfabet, karena sering digunakan maka kita tidak perlu susah payah lagi mengingat jenis-jenis huruf ketika hendak menulis sesuatu. Dengan latihan yang teratur, diharapkan pemain dapat mengenal dan mengingat jenis dan rentang nada sama baiknya dengan ingatan pada alfabet.

Faktor yang kedua adalah umpan balik psikologis. Latihan yang rutin tidak akan memberikan hasil yang baik bila tidak didukung dengan adanya pengertian bersama mengenai standar latihan yang hendak dicapai. Dengan begitu, setiap pemain dapat menyadari sejauh mana ‘respon’ yang dibuatnya pada saat latihan, dibandingkan dengan ‘respon’ yang diharapkan sesuai dengan tujuan latihan. Adanya pengertian bersama mengenai target kualitas penampilan, akan mengefektifkan proses latihan, karena secara tidak langsung para pemain akan berusaha meningkatkan ‘skill’-nya untuk memenuhi standar latihan. Sama halnya dengan proses belajar di sekolah, untuk meningkatkan kualitas belajar, maka seorang murid harus mengerti dulu target nilai yang diinginkannya. Makin tinggi target, maka usaha yang diperlukan akan semakin besar pula. Tanpa targetan, maka murid cenderung bersikap santai dan tidak serius, sehingga tidak akan ada peningkatan kualitas belajar, dan hasil yang didapat tidak akan baik.

Faktor yang ketiga adalah tingkat kesulitan latihan (task complexity).

(Bersambung)